在医学伦理道德允许的范围内，我校坚持传统的床边教学模式与教学方法。与此同时，对学生进行法制与伦理及医患沟通的教育，积极开展临床技能模拟教学研究与改革，借助教学模型、模拟病房、模拟手术室、ECS模拟人等手段，加强学生临床基本技能的训练（如常用急救基本技能、腰穿、骨穿、腹穿、胸穿、护理操作基本技能等）。
1. 模拟教学法：
近年来，模拟教学法在医学教育领域的运用越来越广泛，在临床实践教学过程中，借助中心的1000多件临床教学模型进行临床技能强化培训。如诊断学的听诊、触诊、叩诊等体格检查技能教学；见习期间各类护理基本技术、穿刺技术、急救术、外科基本技术、妇产科检查基本技术与产房技术的教学等等。
2. 床边教学法：
坚持传统的床边教学模式与教学方法，让学生进入真实病房，参与临床医疗实际工作，对真实典型病例通过指导学生自学、教学查房示范、病例讨论、专题讲座等形式，以培养学生的实际临床工作能力。
3. PBL教学法：
以问题为基础的学习是一种以学生为中心的教学方式，教师为学生设计真实性任务和问题，鼓励自主探究与合作学习，用学到的知识用来分析和解决问题。
4. 双语教学法：在临床教学中，我们已在外科学、眼科学、神经病学等课程中实施双语教学，取得了很好的教学效果。